自上海市電力經(jīng)濟(jì)與管理本科教育高地建設(shè)以來(lái)，我們遵循改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展、質(zhì)量第一和開放合作的原則，在師資隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)條件、教學(xué)管理、教學(xué)效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量等五個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)并加強(qiáng)投入、加強(qiáng)管理和執(zhí)行力度。我們根據(jù)本高地的特點(diǎn)，力爭(zhēng)完成編寫《現(xiàn)代電力服務(wù)業(yè)叢書》3-5本、《電力企業(yè)信息化系列教材》4-5本，《電力企業(yè)能源與環(huán)境管理叢書》1-2本，把最新的研究成果溶入教材中；繼續(xù)做好市教委重點(diǎn)建設(shè)課程“運(yùn)籌學(xué)”和“管理信息系統(tǒng)”的基礎(chǔ)上，申請(qǐng)建設(shè)校級(jí)精品課程“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口實(shí)務(wù)”、“公共管理學(xué)”和校級(jí)重點(diǎn)教改 “信管專業(yè)基于學(xué)生項(xiàng)目小組化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”、“公共事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)效果跟蹤系統(tǒng)”、“工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式”等項(xiàng)目。其中“信管專業(yè)基于學(xué)生項(xiàng)目小組化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”教改項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程中，采取“立體化的教學(xué)與咨詢”體系以及相關(guān)核心課程進(jìn)行全面的“項(xiàng)目化教學(xué)改革”，通過(guò)課程內(nèi)容項(xiàng)目化劃分可以對(duì)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)生自學(xué)為主、課堂教學(xué)為輔的教學(xué)模式。充分利用各項(xiàng)目小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，提高個(gè)人以及整體的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教改將提高學(xué)生專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生創(chuàng)新能力，最終提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)教改后信管專業(yè)學(xué)生就業(yè)水平相對(duì)于歷年渴望有一個(gè)質(zhì)的突破。在教學(xué)管理方面，鞏固本科教學(xué)評(píng)估成果，進(jìn)一步加強(qiáng)本科教育高地教學(xué)管理。通過(guò)建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得標(biāo)志性的成果，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)的本科教學(xué)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。